Description du livre
Comment définir l'approche interculturelle en français langue étrangère (FLE) ? De quelle manière, surtout, concevoir l'apprentissage des paramètres culturels qui constituent la « partition invisible » de tout échange verbal ? Afin de répondre à cette double question, cette étude propose d'abord d'analyser les discours théoriques tenus par les didacticiens...