Description du livre
Cet ouvrage examine le paysage politique de l'éducation en Chine depuis 1978 en construisant un outil d'analyse des politiques, la " chaîne de politiques à concept ajouté ", et examine comment examiner, évaluer et prévoir l'évolution de ce paysage, sur les plans historique et contextuel. En outre, il présente plusieurs changements historiques majeurs dans la politique éducative afin d'explorer les raisons internes et externes qui sous-tendent le développement d'une politique éducative aux caractéristiques chinoises. Il fournit également un outil d'analyse politique unique en son genre pour étudier les logiques politiques complexes de l'élaboration des politiques éducatives chinoises contemporaines au niveau macroéconomique, de manière systématique et complète.