Description du livre
Ce livre examine les huit années de développement du programme parascolaire du Club de course d'orientation en lecture, montrant comment développer, tester, changer et adapter un programme parascolaire pour répondre aux besoins des enfants qui y vont. Il comprend des études de cas et des rapports de données pour chaque année et présente la théorie, l'application et les étapes d'évaluation des programmes que doivent suivre les travailleurs sur le terrain ou les étudiants qui se familiarisent avec la conception des programmes. Les chapitres présentent des comptes rendus à la première personne ainsi que des évaluations statistiques de l'efficacité du programme de lecture avec chaque groupe d'enfants. De plus, les chapitres soulignent les changements qui ont été apportés à la conception des programmes et les raisons pour lesquelles chaque changement a été mis en œuvre, ce qui donne aux praticiens les renseignements nécessaires pour adapter les interventions et les stratégies à leurs propres programmes. Le livre se termine par les recommandations des auteurs sur la façon de mener à bien un programme de lecture après l'école.
Les sujets abordés dans ce livre sont les suivants :
L'effet de la motivation intrinsèque au bien-être mental en classe.L'importance de la lecture à l'oral pour corriger les échecs en lecture.Approches de centre de groupe pour l'enseignement de la lecture en classe.Comment choisir le meilleur outil d'évaluation.Le défi de mélanger les élèves du centre-ville et ceux des régions rurales dans un programme de lecture.
Les programmes parascolaires et la motivation intrinsèque constituent une référence essentielle pour les scientifiques-praticiens, les cliniciens, les chercheurs et les étudiants diplômés dans des disciplines comme la psychologie scolaire, l'éducation des enfants, le travail social, la psychothérapie et le counseling, l'apprentissage et l'enseignement.